Спікери
Лілія Гриневич
Liliia Hrynevych
Проректорка з науково-педагогічної роботи Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна
Vice-Rector for Scientific and Pedagogical Work at V. N. Karazin Kharkiv National University
Відповідальна за підготовку вчителів. Має ступінь кандидата педагогічних наук і спеціалізується на освітній політиці й управлінні, зокрема на трансформації освіти в умовах війни та невизначеності. Обіймаючи посаду Міністра освіти і науки України, очолила реформу «Нова українська школа», яка проваджувала компетентнісний підхід до навчання. Раніше керувала Парламентським комітетом з питань науки і освіти, була співавторкою ключових освітніх законів. Також ініціювала створення системи зовнішнього незалежного оцінювання (ЗНО), що забезпечило прозорий вступ до університетів. Співпрацювала зі Світовим банком та Організацією економічного співробітництва і розвитку як експертка у сфері освіти.
Responsible for teacher education, she holds a PhD in Education and specializes in education policy and governance, particularly in transforming education in times of war and uncertainty. As Minister of Education and Science of Ukraine, she led the “New Ukrainian School” reform, which introduced a competency-based approach to learning. Previously, she chaired the Parliamentary Committee on Science and Education and co-authored key pieces of education legislation. She also initiated the development of the External Independent Evaluation (EIE) system, which ensured transparent access to higher education. She has collaborated with the World Bank and the Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD) as an education expert.
Андреас шляйхер
Andreas Schleicher
Директор з освітніх питань
в Організації економічного співробітництва і розвитку (ОЕСР)
Director for Education at the Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD)
Ініціатор і керівник Програми міжнародного оцінювання учнів (PISA) та інших міжнародних інструментів, які допомагають дослідникам і педагогам з різних країн впроваджувати інновації й трансформувати освітню політику і практику. Упродовж двадцяти років пан Шляйхер співпрацює з міністрами й лідерами освітньої галузі по всьому світу, щоб поліпшувати доступ до освіти та її якість. Лауреат численних нагород і премій. Почесний професор Гейдельберзького університету
Initiator and director of the Programme for International Student Assessment (PISA) and other international instruments that support researchers and educators around the world in driving innovation and transforming education policy and practice. For over two decades, Mr. Schleicher has worked with ministers and education leaders globally to improve access to and the quality of education. He is the recipient of numerous awards and honors, and an Honorary Professor at Heidelberg University.
ХАННЕЛЕ НІЕМІ
Hannele Niemi
Професорка педагогіки та директорка з наукової роботи в Гельсінському університеті
Professor of Education and the Research Director at the University of Helsinki
Професорка педагогіки та директорка з наукової роботи Гельсінського університету, номінована на посаду Кафедри ЮНЕСКО з освітніх екосистем для забезпечення справедливості та якості навчання на період 2018–2026 років. Вона обіймала посаду проректорки з науково-педагогічної роботи (2003–2009) та деканки факультету освіти (2001–2003) у Гельсінському університеті. Авторка понад 400 наукових, рецензованих статей та розділів у книгах з питань освіти, освітніх екосистем, підготовки вчителів та технологічно орієнтованих навчальних середовищ. Ніємі була науковою керівницею кількох великих національних і міжнародних дослідницьких проєктів, зокрема DAIA (Digital Academies in Africa, 2023–2025), AI (Artificial Intelligence in Learning, 2018–2021) та дослідницької програми Finnable з розвитку освітніх технологій і компетенцій XXI століття в школах (2012–2015).
Hannele Niemi is a Professor of Education and the Research Director at the University of Helsinki, nominated as UNESCO Chair on Educational Ecosystems for Equity and Quality of Learning from 2018 to 2026. She has served as Vice-Rector for Academic Affairs (2003–2009) and Dean of the Faculty of Education (2001–2003) at the University of Helsinki. She has authored over 400 scientific, peer-reviewed articles or chapters on education, educational ecosystems, teacher education, and technology-based learning environments. Niemi has been a scientific leader for several large national and international research projects, including DAIA (Digital Academies in Africa (2023-2025), AI (Artificial Intelligence ) in Learning (2018-2021) and the Finnable research program for advancing educational technology and 21st-century competences in schools (2012–2015).
Марк буте
Marc Boutet
Доктор наук, професор Університету Шербрука (Канада)
PhD, Full professor of Sherbrooke University (Canada)
Марк Буте має ступінь доктора дидактики Лавальського університету та побудував академічну кар’єру в Університеті Шербрука, зосереджуючись на розвитку педагогічних практик для соціально-екологічних трансформацій. Він є професором повного складу, спеціалізується на екологічній освіті для сталого майбутнього та професійній підготовці вчителів, керував масштабними педагогічними практиками з 2001 по 2013 рік. Брав участь у міжнародних програмах підготовки вчителів у Гвінеї-Конакрі та Гаїті, а також регулярно проводить курси підвищення кваліфікації у Квебеку, Європі та Марокко. Додатково він займається дослідженнями з професійної підтримки та еко-громадянства, є членом GRe-DAPFT та асоційованим дослідником CRIFPE.
Marc Boutet holds a doctorate in didactics from Laval University and has built his academic career at the Université de Sherbrooke, focusing on the evolution of teaching practices for socio-environmental transformation. He is a full professor specializing in environmental education for a sustainable future and professional teaching training, having supervised large-scale teacher practicums from 2001 to 2013. He has collaborated internationally on teacher training programs in Guinea Conakry and Haiti and regularly provides in-service training in Quebec, Europe, and Morocco. Additionally, he is involved in research on professional support and eco-citizenship and is a member of GRe-DAPFT and an associate researcher at CRIFPE.